校园文化建设之“三风一训”的提炼

“三风一训”，即校风、教风、学风和校训，在校园文化建设中起着中流砥柱的作用，三者相辅相成，不仅传承着学校的历史文化，更推动着教育教学质量的提升，为培养德智体美劳全面发展的人才筑牢根基。

“三风一训”的提炼是一个系统且需要深入思考的过程，嘉尧设计总结经验，与大家分享交流。

一、深入研究学校历史与文化传统

1.梳理校史资料

回顾学校的创办背景、发展历程中的重大事件、历任校长和杰出校友的事迹等。挖掘学校在长期发展过程中形成的文化特色，比如有些学校有浓厚的艺术氛围，这可能源于早期的艺术教育传统，像上海美术专科学校（今上海大学美术学院前身），其在历史发展过程中积累的艺术探索精神就可以融入校训等内容。

2.传承文化基因

找出学校一直以来所秉持的核心价值观。比如一些历史悠久的学校，可能一直强调“勤奋”“笃学”等价值观，这是经过数代师生传承下来的文化基因，应该在新的“三风一训”中得到体现。

二、分析学校的办学目标与定位

1.明确办学目标

根据学校的类型确定办学目标。例如，职业学校的办学目标可能是培养具有精湛技艺和良好职业道德的技术人才，那么在 “三风一训”中就可以突出“精技”“敬业”等内容。

考虑学校在地区教育乃至全国教育中的定位。如果学校致力于成为区域内的创新教育示范校，那么“创新”“引领”等理念就应该在“三风一训”中有体现，如教风可以包括“创新教学方法，引领教育潮流” 的理念。

2.结合教育理念

参考现代教育理念，如素质教育强调培养学生的综合素养，包括思想道德、文化知识、身心健康等多个方面。在学风方面可以提炼出“全面发展，自主学习”等内容，以体现学校对素质教育理念的践行。

三、开展广泛的调研与征求意见

1.内部调研

对师生进行问卷调查，了解他们对学校现有风气的认知和期望。组织师生座谈会，让大家分享自己在学校生活中的感受和对学校文化建设的建议。在座谈会上，不同学科的教师和不同年级的学生可以从多个角度提出自己的看法，如理科教师可能强调科学精神在学风中的重要性，而文科教师可能更注重人文素养的培养。

2.外部借鉴与征求意见

研究其他优秀学校的“三风一训”，借鉴其成功经验。但要注意结合自身学校的特点进行吸收，不能简单照搬。征求家长和校友的意见。家长作为学生成长的见证者，校友作为学校教育的受益者，他们对学校的文化建设往往有独特的见解。

四、提炼与整合

1.提炼关键词

根据前面的研究、调研结果，提炼出能够体现学校精神风貌的核心关键词。这些关键词要简洁明了，具有代表性。例如，从学校的创新教育实践、教师的创新教学方法和学生的创新思维培养中提炼出“创新” 这个关键词；从学校对师生品德修养的要求中提炼出“品德”“诚信”等关键词。

2.整合形成体系

将校训作为学校精神的核心表达，它应该是高度凝练且具有引领性的。校风要体现学校整体的精神氛围，包括学校的管理风格、师生的精神状态等。教风要围绕教师的教学态度和行为准则。学风则聚焦学生的学习态度和学习方式。并且要确保 “三风” 之间相互呼应，与校训紧密相连，形成一个完整的校园文化价值体系。